Planung

Möglicher Ablauf

1. Wahrnehmung von sexueller Diskriminierung 

Methodik:
- Positionslinie anhand von verschiedenen Aussagen & anschließende Begründung der PositionierungPositionierung:
-warum Gedanken-Tagebuch:ist SuSAussage lesenXY einenfür Text/schaueneuch ein kurzes Video über sexuelle Diskriminierung -> Jungen/Mädchen/Divers (?) schreiben getrennt voneinander Gedanken auf (z. B. verschiedene Taskcards), am Ende lesen die Gruppen die Karten der jeweils anderen Gruppen, anschließend AustauschDiskriminierung?

Lernziel:
- Sensibilisierung dafür, dass Wahrnehmung von Diskriminierung unterschiedlich sein kann und Diskriminierung unterschiedliche Facetten hat -> individuelle Empfindungen gilt es zu respektieren und die eigene Haltung/Handlung zu reflektieren

2. Was ist sexuelle Diskriminierung?
-> Definition/Eingrenzung/Abgrenzung gegen sex. Belästigung/Gewalt 
-> Methodik?Methodik

- Brainstorming (ggf. mit freier Internetrecherche) -> jeder Schüler schreibt für sich eine Definition auf (Moderationskarten)

- Think (Pair) Share -> SuS sollen Definitionen in 3-4er Gruppen vergleichen und sich auf eine Definition einigen bzw. ggf. mehrere Definitionen zu einer "zusammenschreiben" -> Endfassung wird auf Plakat bzw. in PowerPoint festgehalten

-> Jg. 7-9 leitet Definition her, Jg. 10-13 greift Definition auf und vervollständigt/ergänzt diese -> "Arbeitsprodukt"

3. Folgen von sexueller Diskriminierung

Methodik:
-> Erfahrungsbericht: https://www.youtube.com/watch?v=ptvivu5S5Wg
-> bis Min. 1:01 für Jg. 10-13, ab Min. 2:04 bis Min. 2:30 für Jg. 7-9
-> Reflexion: Was glaubt ihr, wie sich die Person im Video gefühlt hat? Wie könnte sie damit umgehen? 
-> Anschließend Video weiterlaufen lassen und "auflösen" 
-> Dann Vergleich/Stellungnahme 

4. Umgang mit sexueller Diskriminierung
-> Rückbezug auf das Video: Was können wir gegen sexuelle Diskriminierung tun?
-> Rechtliche Grundlagen: Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz -> Verweis auf Moodle-Kurs
-> Forderungen auf Schulebene herleiten -> Forderungen/Produkt von Jg. 7-9 der zweiten Gruppe vorstellen und weiterentwickeln lassen 

 

Methoden-Sammlung 

- "Verkehrte-Welt-Spiel" -> Jungs (für ältere SuS ggf. alternativ: Heterosexuellen) werden Fragen gestellt, die sonst eher Mädchen (für ältere SuS ggf. alternativ: Homo-/Transsexuellen) gestellt werden -> wie fühlt sich das an? -> Reflexion 

- Gedanken-Tagebuch: SuS lesen einen Text/schauen ein kurzes Video über sexuelle Diskriminierung -> Jungen/Mädchen/Divers (?) schreiben getrennt voneinander Gedanken auf (z. B. verschiedene Taskcards), am Ende lesen die Gruppen die Karten der jeweils anderen Gruppen, anschließend Austausch

-> Verweis für Multiplikator*innen 

 

 

Wichtige Punkte 

- Sexismus ist auch vom Kontext abhängig -> nicht jede Aussage/Frage ist in jedem Kontext sexistisch 

- Sexuelle Diskriminierung auf allen Ebenen denken (nicht nur Männer/Frauen)

- Nicht jede Besser- oder Schlechterstellung einer Person aufgrund von ethnischer Herkunft, des Lebensalters, einer Behinderung, der Religion oder Weltanschauung oder der sexuellen Identität stellt eine Diskriminierung dar (vgl. https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/aktuelle-faelle/DE/Geschlecht/Geschlecht_inhalt_Frauenparkplaetze.html)

 

Benötigte Materialien

- Laptop/Beamer oder iPads (Video)